Инновации в образовании: Преподавание онлайн

время:
1,5 дня - офлайн-формат

3 дня (12 ак. часов онлайн + 3 ак. часа самостоятельной работы) - онлайн-формат

для кого: педагогов, сотрудников школ, вузов, доп.образования, НКО, всех, кто работает с группами

основные блоки:

□ Базовые инструменты для работы онлайн

□ Как перевести эффективный офлайн в эффективный онлайн?

□ Будущее за смешанным обучением?

Вы предпочитаете обходиться исключительно письменными заданиями при работе на дистанте и избегаете/не видите смысла выходить онлайн, несмотря на указания руководства? Вы не замечаете плюсов онлайн-образования и раздражаетесь от того, что приходится проверять и оценивать работы по нечетким фотографиям, которые под копирку списаны с ГДЗ и с прочих бескрайних ресурсов интернета? Ваш образовательный процесс похож на ситуацию “Поймай меня, если сможешь!”, и вы все больше не верите в возможность продуктивности такой схемы, но жизнь заставляет снова переходить в онлайн?

Хочется оставаться актуальным в век гаджетов, за которыми нам не угнаться? Непонятно, как удерживать участников “на удаленке”, не перегружая их бесконечным сидением за компьютером? И хочется и в собственных ощущениях меньше стресса и больше уверенности?

Кажется, наш тренинг будет вам полезен!

Будем проживать на себе и анализировать те инструменты и принципы работы, которые позволяют организовать образовательный процесс онлайн максимально эффективно.

Это развитие компетенций в соответствии с требованиями времени и принципиально новыми технологиями и принципами работы с группами.

Да, мы будем работать в онлайне и много говорить про онлайн. То есть вы убиваете сразу двух зайцев - больше понимаете про вовлекающий образовательный процесс в целом и увереннее чувствуете себя в онлайне.

➣ Учителя и сотрудники школ

➣ Преподаватели вузов, техникумов

➣ Педагоги системы дополнительного образования, частных языковых школ или развивающих центров

➣ Сотрудники образовательных отделов музеев, библиотек или других учреждений

➣ Молодежные работники

➣ Специалисты образовательных и просветительских программ НКО

➣ Методисты и вожатые детских лагерей

* готовы адаптировать тренинг под специалистов других сфер

➣ Вы работаете с группами и вам важно создавать продуктивное онлайн-взаимодействие участников между собой, равно как и продуктивную образовательную деятельность участников образовательного процесса

и/или

➣ Вы интересуетесь онлайн-технологиями в образовании и хотите апробировать и обсудить конкретные инструменты для работы в своем - ЛЮБОМ образовательном - пространстве;

➣ Вам импонирует обучение через действие и обсуждение, и вы готовы активно работать в группе во время тренинга;

➣ Вы открыты новому опыту и гибки в коммуникации с другими людьми, вам нравится работать в группе.

➣ Программа строится по принципу перевернутого обучения с опережающей самостоятельной проработкой материала. Это делается осознанно, так как мы против пассивного лекционного формата при подаче материала. Вместо этого мы практикуем обучение через действие - с совместным разбором кейсов, обсуждением и практикой во время онлайн-встреч.

➣ Погружение в интерактивное взаимодействие с другими участниками семинара и последующий анализ задействованных инструментов фасилитации позволят вам убедиться в ресурсности данных подходов и их эффективности для создания условия вовлеченности в образовательный процесс. Прожитое на себе легче применять дальше в своей практике!

Технические инструменты для онлайна

□ Правила работы на семинаре, ожидания и мотивация

□ Коллаборация на дистанте. Новые сложности, но и новые возможности и методы работы

Технические составляющие для организации онлайн-обучения/взаимодействия. Базовые инструменты

□ Что заменит доску, мел, поднятую руку и работу в группах?

Навигатор по онлайн-инструментам

□ Онлайн-квест “Как перевести эффективный офлайн в эффективный онлайн?” Инструменты под задачи:

□ Коммуникация: Zoom (и синонимичные площадки hangouts, google meet)

□ Работа на доске и в группах (Миро, padlet, Zoom, classroom screen)

□ Опрос и оценивание (тестовые платформы контроля и самоконтроля и пр.): платформы элжура, skysmart, google doc/presentation/tests, quizlet, я-класс, mentimetr)

□ Лекция и интерактивный семинар (интерактивные презентации Power point и google)

□ Защита учебных проектов (как и где? Zoom? Облачные технологии)

Методы и принципы работы онлайн. В чем специфика?

□ Избыточность информации онлайн и как с ней работать

□ Прозрачность обучения / модульность обучения (план, цели, задачи, четкая механика действий, критерии достижения результата при необходимости)

□ Что и как обсуждать онлайн? Простые правила ведения коммуникации на вебинарах и в прямом эфире

□ Принципы построения онлайн-взаимодействия, вовлечение участников, фасилитация)

Дискуссия-рефлексия: Сложная механика или простые интересные находки на давно знакомых площадках?

□ Как удержать энергию во время онлайн-встреч? Соотнесение теории и практики, дрилловые механизмы на обучающих платформах, творческие брейнсторминги, творческие и интеллектуальные проекты как результат. Что онлайн, а что офлайн? Как чередовать?

□ Нескучный онлайн: фишки анимации и звуков, игровые механизмы

□ Возможные критерии оценки деятельности участников образовательного онлайн-процесса

Рефлексия тренинга

Имя

E-mail *

Ваш город

Какую организацию/школу/вуз вы представляете?

Кто участники тренинга (количество, возрастной состав, опыт в организации, должности)

С какой проблемой хотите поработать на тренинге? Почему/зачем нужен тренинг?

Что предполагаете в качестве результата?

Что для вас важно в тренинге?

Когда? Какая длительность?

Как с вами удобнее связаться? (почта, мессенджер, соцсети)

Все материалы (тексты, фото, видео) принадлежат организации (если не указано иное). Запрещено копирование или другое использование материалов сайта без активной ссылки на источник